Кожне речення, як нас учили у школі, необхідно аналізувати, починаючи із пошуку підмета, визначення присудка, окреслення ролі додатків, означень тощо, а також доповнюючи зміст основного речення всією множиною складносурядних і/або (якщо такі наявні) складнопідрядних речень, які стосуються змісту основного речення.
Упало це мені на думку при “ранковому прокиданні”.
07.04.15 | |